Esse recorte de pesquisa, se bem compreendi, estabelece uma relação entre o nível de detalhamento de um desenho infantil com a inteligencia. A pesquisa também sugere que a inteligencia pode ser medida em pontos. Me preocupa, me preocupa muito imaginar pais e professores cobrando detalhes de uma figura ou paisagem como se fosse um recurso para o aumento da inteligencia. Se considerarmos o exercício das habilidades socioemocionais como fator de desenvolvimento, essa pesquisa parece ter desconsiderado tanto o social quanto o emocional. Uma porta desenhada, com ou sem maçaneta, não serve para medir o nível de observação de uma criança. A falta da maçaneta pode ser a expressão simbolizada de uma emoção ou sentimento. O criativo tem sim ligação direta com a observação, mas especialmente quando a observação se soma à capacidade de promover interpretações diferentes para o que foi observado. Além disso, uma observação criativa é sempre influenciada pela emoção de quem observa. Observar e descrever é diferente de observar e interpretar como fazem os criativos. A criatividade é uma das formas de inteligência. Habilitar-se para o social e para as experiências emocionais também.